中國(guó)電機(jī)之父—鐘兆琳教授

        鐘兆琳，著名的電機(jī)學(xué)家、教育家，西安交通大學(xué)教授、浙江大學(xué)兼職教授，全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)創(chuàng)始人之一，中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)終身榮譽(yù)會(huì)員，中國(guó)電工技術(shù)學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)員。

        鐘兆琳是最早講授當(dāng)時(shí)最先進(jìn)、概念性最強(qiáng)并最難理解的《電機(jī)學(xué)》的中國(guó)教授，是中國(guó)第一臺(tái)交流發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)的研制者。鐘先生為中國(guó)的電機(jī)事業(yè)服務(wù)了60余年，培養(yǎng)了一大批杰出的電機(jī)學(xué)、信息學(xué)方面的人才，被譽(yù)為“中國(guó)電機(jī)之父”。

品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)國(guó)赤子

        1901年8月23日，鐘兆琳出生于浙江省德清市新市鎮(zhèn)。1914年，年僅13歲的鐘兆琳進(jìn)入了著名的南洋公學(xué)（交通大學(xué)前身）附屬中學(xué)讀書(shū)。附中采用了西方教育方法，所以鐘兆琳在4年的中學(xué)階段，受到了近乎現(xiàn)代的教育，為他日后的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。1918年，鐘兆琳進(jìn)入南洋公學(xué)電機(jī)科。在校期間，他學(xué)業(yè)優(yōu)良，熱心學(xué)生活動(dòng)。可是，這樣一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，大學(xué)生涯也經(jīng)歷了一些坎坷：因病休學(xué)1年，且被校長(zhǎng)開(kāi)除過(guò)一次，差點(diǎn)畢不了業(yè)。

        事情發(fā)生在大四那年。1923年3月，代理教務(wù)長(zhǎng)張廷金因整頓教務(wù)，開(kāi)除了4名成績(jī)不良的“加塞兒”學(xué)生，損害了校長(zhǎng)盧炳固的利益而被迫辭職，引發(fā)了學(xué)生的“驅(qū)盧風(fēng)潮”。性情耿直的鐘兆琳首當(dāng)其沖。盧簽發(fā)通告懲辦此次風(fēng)潮的首要分子。鐘兆琳與楊立惠、柴志明等9名學(xué)生遭開(kāi)除。在全校師生的不懈斗爭(zhēng)下，此次風(fēng)潮以盧被撤職而告終。繼任校長(zhǎng)陳杜衡剛剛到任就收到470名學(xué)生的聯(lián)名信函，為被開(kāi)除學(xué)生鳴不平。信函稱(chēng)：要求撤換校長(zhǎng)是“各本良心主張，完全出茲自動(dòng)，絕無(wú)所謂為首九人”，且這9名同學(xué)“平日學(xué)業(yè)操行，素為同學(xué)所欽佩，中途輟學(xué)，良深惋惜，因公受屈，尤為不平”。陳校長(zhǎng)將事件經(jīng)過(guò)據(jù)實(shí)呈報(bào)交通部，并鄭重聲明“本校長(zhǎng)特準(zhǔn)楊立惠等仍照常上課”。最終，鐘兆琳順利畢業(yè)，且獲得了“老山德培獎(jiǎng)學(xué)金”。1923年，鐘兆琳大學(xué)畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，任上海滬江大學(xué)數(shù)學(xué)教師。

        1924年，鐘兆琳留學(xué)美國(guó)康奈爾大學(xué)，師從著名教授卡拉比托夫?？ɡ韧蟹虬l(fā)現(xiàn)鐘兆琳的數(shù)學(xué)考試幾乎總是第一名。一位比鐘兆琳年級(jí)還高的美國(guó)學(xué)生，數(shù)學(xué)考試常常不及格，竟然請(qǐng)鐘兆琳去當(dāng)其小老師。鐘兆琳的學(xué)位論文也深為導(dǎo)師所欣賞。所以，卡拉比托夫經(jīng)常以鐘兆琳的成績(jī)和才能來(lái)勉勵(lì)其他學(xué)生。1926年春，鐘兆琳獲得康奈爾大學(xué)電機(jī)工程碩士學(xué)位。經(jīng)導(dǎo)師推薦，他到美國(guó)西屋電氣公司當(dāng)工程師。1927年，交通大學(xué)電機(jī)科科長(zhǎng)張廷璽向鐘兆琳發(fā)出邀請(qǐng)，希望他到交通大學(xué)電機(jī)科任教。當(dāng)時(shí)正值鐘兆琳在美國(guó)春風(fēng)得意、事業(yè)鵬舉、生活優(yōu)裕之時(shí)，激蕩的愛(ài)國(guó)之心使他毅然扔下一切，立即回國(guó)。鐘兆琳將回國(guó)從教一事寫(xiě)信告訴了他的導(dǎo)師?？ɡ韧蟹蚍浅ＶС炙倪x擇，并在復(fù)信中說(shuō)：“You are a teacher by nature”。

天才型的電機(jī)工程教育家

        鐘兆琳回國(guó)后，擔(dān)任交通大學(xué)電機(jī)科教授，主講《電機(jī)工程》并主持電機(jī)實(shí)驗(yàn)課程。20世紀(jì)30年代初，一直擔(dān)綱《交流電機(jī)》主講的美籍教授西門(mén)教授離校，鐘兆琳接手。他是第一位講授當(dāng)時(shí)被認(rèn)為最先進(jìn)、概念性極強(qiáng)、最難理解的《電機(jī)學(xué)》的中國(guó)教授。

        抗戰(zhàn)前，像鐘先生這樣出類(lèi)拔萃的教授很少，所以他還兼任浙江大學(xué)教授，每周去杭州1次，主講《交流電機(jī)》。鐘先生講授課程的教材、講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、補(bǔ)充教材等均由他用英文編著而成。這些教案他嫻熟于胸，上課幾乎不用講稿。鐘先生講課循循善誘，形象生動(dòng)，深入淺出，妙趣橫生，概念清晰，重點(diǎn)突出。他對(duì)基礎(chǔ)理論和基本概念，特別是較難理解的概念，總是不厭其煩地反復(fù)詳解。他還從不同角度進(jìn)行講解，使學(xué)生能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容融匯貫通、舉一反三。他非常重視把高度抽象、枯燥的課程講得十分具體形象?！峨姍C(jī)學(xué)》中的一些概念很難懂，比如主磁通與漏磁通，但經(jīng)他一講解，你就能豁然開(kāi)朗。他說(shuō)：主磁通是匝連一次、二次繞組的磁通，而漏磁通則是只匝連一個(gè)繞組的磁通。漏磁通只是自我匝連，它自私自利。我們共產(chǎn)黨員要做主磁通，要聯(lián)系群眾，互相匝連，決不能只顧自己，不管他人。

        鐘先生堅(jiān)持“好實(shí)踐、惡空談”的教學(xué)思想。他深諳制造工藝，長(zhǎng)期擔(dān)任多個(gè)工廠(chǎng)、公司的工程師、顧問(wèn)與董事，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富。他講課時(shí)，不僅講理論，而且還介紹生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以交大、浙大凡是聽(tīng)過(guò)他講課的學(xué)生，無(wú)不稱(chēng)贊他理論嚴(yán)格、系統(tǒng)、扎實(shí)，而且重視理論聯(lián)系實(shí)際。他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，引人入勝的啟發(fā)式教學(xué)方法，贏得了學(xué)生們的一致好評(píng)。其學(xué)生錢(qián)學(xué)森院士幾十年后還贊揚(yáng)鐘先生和另一位交大教授陳石英“都非常重視理論根底”，使他后來(lái)到美國(guó)麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院學(xué)習(xí)及工作時(shí)也都用“理”去解決“工”中出現(xiàn)的新問(wèn)題，鐘先生的教誨和解決問(wèn)題的方法使他受用了一輩子。

        鐘先生非常尊重學(xué)生。他經(jīng)常利用課堂提問(wèn)幫助學(xué)生回顧重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生回答還不夠時(shí)，通常會(huì)再請(qǐng)一位學(xué)生補(bǔ)充：“你看他（指前面的同學(xué)）回答得對(duì)不對(duì)？”學(xué)生回答完畢后，他便說(shuō)：“你們的回答都很好，我再補(bǔ)充一點(diǎn)……”。他喜歡用“Mr.”來(lái)稱(chēng)呼這些半大孩子，使學(xué)生們有受尊重的感覺(jué)。提問(wèn)時(shí)鐘先生會(huì)注意學(xué)生們的眼神，選擇那些急于表達(dá)的學(xué)生，并不會(huì)令尚在疑惑中的學(xué)生感到尷尬。交大以考試測(cè)驗(yàn)繁多而著稱(chēng)。鐘先生也不例外。他經(jīng)常進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，在下課前5分鐘才發(fā)卷子，只考1道題，根據(jù)平常印象調(diào)整學(xué)生的分?jǐn)?shù)。當(dāng)時(shí)只有他才能這么做，其他老師就不行，因?yàn)殓娤壬趯W(xué)生中的威望很高，學(xué)生信服他。鐘先生把講課當(dāng)成頭等重要的工作，即使當(dāng)選為上海市人民代表后，只要有課，他仍堅(jiān)持上課，開(kāi)會(huì)可以請(qǐng)假。

        鐘先生為人隨和幽默，學(xué)生們非常喜歡他，將他視為良師益友。有些頑皮的學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不看書(shū)逕直去請(qǐng)教，他從不推卻，一樣認(rèn)真講解。1929年3月，鐘先生喜得貴子，學(xué)生刊物《交大日刊》上立即登出消息：“鐘兆琳本月19日誕生一麟，啼聲雄壯，肥碩異常兒。電四同學(xué)偵得，每當(dāng)上課之時(shí)，輒聞?dòng)懰骷t蛋之聲不絕于耳。據(jù)鐘先生云，師母尚需休養(yǎng)數(shù)日，家內(nèi)乏人主持，一星期后即備大批紅蛋，廣贈(zèng)諸同學(xué)。且擬于彌月之期大張湯餅之筵?！庇纱丝梢?jiàn)，鐘先生與學(xué)生之間的情誼真的非同一般。

        新中國(guó)成立后，鐘先生高興萬(wàn)分。他雖然對(duì)共產(chǎn)黨還不是十分了解，但從解放軍在上海的嚴(yán)明紀(jì)律、清廉作風(fēng)和對(duì)教育的重視上，他意識(shí)到這是一個(gè)了不起的政黨。因而當(dāng)交大黨組織請(qǐng)他繼續(xù)擔(dān)任電機(jī)系主任時(shí)，他愉快地接受并表示：一定做得更好，為新中國(guó)培養(yǎng)更多的科技人才。由于學(xué)校迅速擴(kuò)招，為了了解學(xué)生的具體情況，他逐一檢閱了學(xué)生檔案，無(wú)論在哪個(gè)班級(jí)上課，都能準(zhǔn)確叫出學(xué)生姓名，說(shuō)出該生的家庭情況及父名。甚至?xí)r隔多年后，他仍能叫出學(xué)生名字，說(shuō)出畢業(yè)年份。為了改進(jìn)教學(xué)，他向組織建議：“①直觀教材極能增加學(xué)生之了解能力，擬收集直觀教材方面的資料；②工業(yè)生與學(xué)校必須密切合作，俾得順利的開(kāi)展科學(xué)研究工作。對(duì)此事我擬作多方面的考察；③電機(jī)的試驗(yàn)方法我亦擬多加時(shí)間研究，因?yàn)槲腋杏X(jué)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)工廠(chǎng)試驗(yàn)設(shè)備太缺乏，太不注意，必須積極地加以改進(jìn)。”此建議已涉及教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，工業(yè)發(fā)展要以科學(xué)和教育的發(fā)展為前導(dǎo)這一辯證命題。

有骨氣的民主教授

        1942年，汪精衛(wèi)政府“接收”了交大，鐘先生拍案而起，宣布退出汪偽的“交大”。為了維持生計(jì)，他去當(dāng)家庭教師，在新聞報(bào)館擔(dān)任中學(xué)生輔導(dǎo)工作，在紗廠(chǎng)當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)，生活非常艱辛。但他不畏賣(mài)國(guó)賊的恐嚇，不為利誘所動(dòng)，堅(jiān)持不替汪偽政權(quán)做事。1945年抗戰(zhàn)勝利，鐘先生非常激動(dòng)，他高興地回到了交大。這時(shí)，國(guó)民黨政府稱(chēng)抗戰(zhàn)時(shí)留在上海未去重慶的學(xué)生為“偽學(xué)生”，予以歧視。鐘先生卻堅(jiān)持從重慶來(lái)的學(xué)生和上海的學(xué)生一起上課，一視同仁，并做工作消除彼此的歧見(jiàn)，維持了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。

        解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，交大是著名的民主壁壘，鐘先生同情和支持民主運(yùn)動(dòng)，常常發(fā)表言論抨擊國(guó)民黨政府的黑暗、腐敗和不民主，成為著名的民主教授。期間，鐘先生經(jīng)其舅父俞寰澄（民建中央委員，全國(guó)人大代表）及楊衛(wèi)玉介紹，加入了中國(guó)民主建國(guó)會(huì)。上海解放前夕，美國(guó)有的大學(xué)給鐘先生寄來(lái)聘書(shū)，國(guó)民黨政府也想邀請(qǐng)這位著名教授去臺(tái)灣，但鐘先生皆不為所動(dòng)，一面積極參加護(hù)校迎接解放，一面繼續(xù)擔(dān)任系主任，多方保護(hù)和營(yíng)救進(jìn)步學(xué)生。

帶頭西遷、執(zhí)教西安交大

        1954年，國(guó)務(wù)院決定交通大學(xué)內(nèi)遷西安。鐘先生對(duì)此非常贊成并積極支持。1956年搬遷時(shí)，周恩來(lái)總理提出，鐘先生年齡較大，身體不好，夫人又臥病在床，可以留在上海。但他表示：“上海經(jīng)過(guò)許多年發(fā)展，西安無(wú)法和上海相比，正因?yàn)檫@樣，我們要到西安辦校扎根，獻(xiàn)身于開(kāi)發(fā)共和國(guó)的西部”，“共和國(guó)的西部像當(dāng)年美國(guó)的西部一樣需要開(kāi)發(fā)。如果從交大本身講，從個(gè)人生活條件講，或許留在上海有某種好處。但從國(guó)家考慮，應(yīng)當(dāng)遷到西安，當(dāng)初校務(wù)委員會(huì)開(kāi)會(huì)表決時(shí)我是舉手贊成了的，大學(xué)教師是高層的知識(shí)分子，決不能失信于人，失信于西北人民”。他踴躍報(bào)名，賣(mài)掉了上海住宅，把癱瘓?jiān)诖驳姆蛉税差D在上海，由小女侍奉，自己孤身一人第一批到了西安。他的表率作用，鼓舞、激勵(lì)著電機(jī)系及交大的許多師生，為交大的順利西遷作出了貢獻(xiàn)。

        學(xué)校剛遷到西安時(shí)，條件十分簡(jiǎn)陋，下雨天道路泥濘不堪，生活極為不便。年近花甲又患多種慢性病的鐘先生，孤身一人，生活之艱辛可想而知。但就是在這種條件下，他第一個(gè)到教室給學(xué)生上課。那時(shí)學(xué)校沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，整個(gè)西安也難以找到一個(gè)像樣的電機(jī)廠(chǎng)。但作為系主任的他，事必躬親，迎難而上，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。在他的建議下，西安交通大學(xué)電機(jī)系增添了電機(jī)制造方面的設(shè)備，建立了全國(guó)高校中第一個(gè)電機(jī)制造實(shí)驗(yàn)室，使西安交大電機(jī)系成為了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)雄厚，條件較好，規(guī)模較大，設(shè)備較完善的電機(jī)系。

        文化大革命后期，學(xué)校組織了“721”電機(jī)試點(diǎn)班，招收工農(nóng)兵學(xué)生。那時(shí)鐘先生所受的不白之冤尚未平反昭雪，“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”和“反對(duì)毛主席”的帽子尚未摘除，被剝奪的講課資格尚未恢復(fù)，可他依然念茲在茲，想著要為這些學(xué)生傳授知識(shí)、輔導(dǎo)功課、介紹學(xué)習(xí)方法。他想方設(shè)法讓每一位“721”學(xué)員都能聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)。每當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)學(xué)生宿舍時(shí)，大家都非常激動(dòng)。那時(shí)學(xué)生經(jīng)常要到工廠(chǎng)參加勞動(dòng)，鐘先生也跟著去。1971年冬，一部分同學(xué)到離學(xué)校10公里外的灞橋熱電廠(chǎng)實(shí)習(xí)，鐘先生和同學(xué)們一起住在廠(chǎng)里，周六回家拿點(diǎn)東西，周日就趕回班級(jí)。某個(gè)星期天下了大雪，同學(xué)們估摸著鐘老師來(lái)不了了。大家正說(shuō)著時(shí)，卻見(jiàn)他身穿破大衣，滿(mǎn)身泥雪，跌跌撞撞地?fù)溥M(jìn)門(mén)來(lái)?？粗巧蠚獠唤酉職獾睦仟N樣子，同學(xué)們驚呆了，真不敢想象這一段泥濘不堪的路他是怎么走過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都紛紛上去攙扶這位年逾七旬的老“輔導(dǎo)教師”。1973年，鐘先生因胃出血在上海動(dòng)手術(shù)，胃大部分被切除。此時(shí)又發(fā)現(xiàn)他還患有癌癥，因而留在上海治療。1978年，鐘先生得到徹底平反。已是耄耋之年的他，又一次毅然返回西安。

        鐘先生懂英文、俄文、日文、法文。英文尤其純熟。他講一口浙江官話(huà)，說(shuō)快了或者急了，一時(shí)找不到合適詞匯表達(dá)時(shí)，就會(huì)情不自禁地冒出英語(yǔ)短句來(lái)。他一直很重視學(xué)生的英語(yǔ)水平，主張選一兩門(mén)課用英語(yǔ)授課，認(rèn)為這是教育“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”的必要措施。

        西安交大初創(chuàng)時(shí)，正逢國(guó)家三年困難時(shí)期，工作、生活都有不少困難，有的人情緒較低落，而鐘先生卻豁達(dá)樂(lè)觀，他一次次給青年人做思想工作，并為他們朗誦《畢業(yè)歌》的歌詞，還高唱一曲，藉以激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)。當(dāng)他得知一位青年教師因失戀而處于極度痛苦時(shí)，就主動(dòng)為其介紹了一位醫(yī)生作朋友，并約請(qǐng)二位與他一起到咖啡廳相互認(rèn)識(shí)、談心。事后又真誠(chéng)地與這位青年教師促膝談心，并風(fēng)趣地說(shuō)：我們?cè)谟每萍贾R(shí)解決工程問(wèn)題時(shí)，可以有多條路可走，但在戀愛(ài)問(wèn)題上，行就行，不行就不行，沒(méi)有中間道路可走的。對(duì)鐘先生的這種簡(jiǎn)明透徹的教導(dǎo)和關(guān)懷，這位教師至今還記憶猶新，感激不已?？梢哉f(shuō)，鐘先生把自己的一生毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。

桃李不言，下自成蹊 

        鐘先生一生教過(guò)多少學(xué)生恐怕很難說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)字。交大電機(jī)系每一屆學(xué)生的三四年級(jí)課程他幾乎都教過(guò)。年輕時(shí)的鐘兆琳英俊帥氣，在課堂上講課時(shí)，沉穩(wěn)而又熱情洋溢，使聽(tīng)者無(wú)不為其風(fēng)采傾倒。他以“天才教師”的魅力，引領(lǐng)著學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路上奔馳，把一屆屆學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)電機(jī)、信息領(lǐng)域的骨干。褚應(yīng)璜、丁舜年、張煦、張鐘俊、羅沛霖、吳祖塏、屠善澄、汪耕、朱英浩、唐任遠(yuǎn)等成為了兩院院士，田炳耕是美國(guó)兩院院士，王安是美國(guó)王安電腦公司創(chuàng)始人，有兩位將軍張良起和傅備篪出自他的門(mén)下。改革開(kāi)放后，旅居海外的交大學(xué)子紛紛回國(guó)，鐘先生是他們最想尋訪(fǎng)探望的老師。而鐘先生與錢(qián)學(xué)森、江澤民的師生情誼，一位教授門(mén)下出兩位主席（一位科協(xié)主席，一位國(guó)家主席），更是廣為人知，傳為佳話(huà)。

        錢(qián)學(xué)森多次談及鐘先生對(duì)自己的教誨。他曾這樣寫(xiě)道：“在交大，非常感激兩位把嚴(yán)密的科學(xué)理論與工程實(shí)際相結(jié)合起來(lái)的老師，一位是工程熱力系教授陳石英，一位是電機(jī)工程教授鐘兆琳。”為感念恩師，鐘先生百年誕辰時(shí)，年屆九旬的錢(qián)學(xué)森還親筆致函母校西安交通大學(xué)。

中國(guó)電機(jī)工業(yè)的開(kāi)拓者和奠基人

        20世紀(jì)20年代以前，中國(guó)基本上沒(méi)有搞電機(jī)的人才，一些工業(yè)用電機(jī)，連技術(shù)人員都來(lái)自西方國(guó)家。隨著一批批中國(guó)學(xué)子由學(xué)校走上民族工業(yè)企業(yè)，中國(guó)才開(kāi)始有自己的電機(jī)工業(yè)。鐘先生不僅以其出眾的教學(xué)才能培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，而且身體力行，將教學(xué)與民族工業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為民族電機(jī)工業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

        1932年初，鐘先生說(shuō)服華生電扇廠(chǎng)總工程師楊濟(jì)川制造他設(shè)計(jì)的分列芯式電流互感器和頻率表、同步指示器、動(dòng)鐵式頻率表等，均取得成功。隨后受總經(jīng)理葉友才的聘請(qǐng)，他成為了華生電扇廠(chǎng)兼職工程師。1933年，他說(shuō)服華生電扇廠(chǎng)買(mǎi)下南翔電燈廠(chǎng)，并介紹其助教褚應(yīng)璜（中科院院士）進(jìn)廠(chǎng)工作，和他一起設(shè)計(jì)制造交流發(fā)電機(jī)，再由新中動(dòng)力機(jī)器廠(chǎng)制造柴油機(jī)與其配套，組成一個(gè)發(fā)電系統(tǒng)。中國(guó)的電機(jī)工業(yè)從此真正開(kāi)始。

        1934年初，鐘先生又說(shuō)服由漢口到上海來(lái)的實(shí)業(yè)家周錦水先生，與華生電扇廠(chǎng)合作開(kāi)辦華成電動(dòng)機(jī)廠(chǎng)，而且他還帶領(lǐng)自己的9位學(xué)生和助教自行設(shè)計(jì)制造電動(dòng)機(jī)，他擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，指導(dǎo)解決制造過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，使發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)等制造業(yè)都發(fā)展起來(lái)。在鐘兆琳的指導(dǎo)和參與下，中國(guó)第一臺(tái)交流發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)誕生了。

        鐘先生還親自培訓(xùn)廠(chǎng)里的工人掌握技術(shù)，使這些工廠(chǎng)不僅成為民族電機(jī)工業(yè)的濫觴，同時(shí)又成為交大學(xué)生參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。他常帶學(xué)生到這些工廠(chǎng)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，并介紹推薦很多畢業(yè)生到國(guó)營(yíng)、民營(yíng)的民族企業(yè)工作。為了能經(jīng)常下廠(chǎng)，便于在學(xué)校和工廠(chǎng)之間奔波，他還買(mǎi)了一部小汽車(chē)，以車(chē)代步。

實(shí)事求是、敢講真話(huà)的教授

        鐘先生敢講真話(huà)、堅(jiān)持真理、不畏強(qiáng)暴、胸襟坦蕩、正氣凜然。一次，有人在給他整理的材料中寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“鐘兆琳在很小的時(shí)候，他父親就教育他要開(kāi)發(fā)大西北，所以他從小就立下了開(kāi)發(fā)大西北的宏愿。”他看后認(rèn)真地說(shuō)：“不是這么回事。我父親有肺病，在江浙一帶潮濕的地方，他的病總不好，后來(lái)有一次，和邵力子先生去西北，在西北干燥的氣候里，我父親的肺病就減輕不少。所以他曾對(duì)我講：我的病適合到西北去，你們將來(lái)和我到西北去吧！”鐘先生非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，甚至不惜挑戰(zhàn)蘇聯(lián)權(quán)威。中蘇關(guān)系破裂前，大學(xué)用的是蘇聯(lián)教材。教材中的符號(hào)比較混亂，常常是一個(gè)符號(hào)代表幾種意思，一種意思由幾個(gè)符號(hào)表示。鐘先生對(duì)此極為不滿(mǎn)，為此他居然去考了時(shí)任交大校長(zhǎng)顧問(wèn)的蘇聯(lián)著名的電力拖動(dòng)專(zhuān)家。一天，他在課堂上說(shuō)：昨天晚上我考了蘇聯(lián)專(zhuān)家，他回答不出來(lái)。在那向蘇聯(lián)一邊倒的年代里，公開(kāi)非議蘇聯(lián)專(zhuān)家就可以被上綱到“反蘇”的高度，其后果是不堪設(shè)想的。在1957年的反右斗爭(zhēng)中，因言及蘇聯(lián)在中國(guó)的不良行為而被打成“資產(chǎn)階級(jí)右派分子”的也為數(shù)不少，不僅自己受盡折磨，還株連“九族”。

        1957年9月，交大電機(jī)系100余人在恭綽館聆聽(tīng)系主任鐘先生宣布畢業(yè)工作情況。隨后他將工作分配單分發(fā)給每一位同學(xué)。最后他不無(wú)遺憾地、極為溫和地說(shuō)：“我們系里有4位同學(xué)因?yàn)橛悬c(diǎn)原因尚不能在今天宣布”。在他平和的口氣中表現(xiàn)出了一種人性的同情，同時(shí)也流露出一種無(wú)奈。在那轟轟烈烈、腥風(fēng)血雨的反右斗爭(zhēng)年代，要最大限度地孤立和打擊一小撮階級(jí)敵人的氛圍中，他依然稱(chēng)當(dāng)時(shí)被錯(cuò)劃為“資產(chǎn)階級(jí)右派分子”的學(xué)生為“4位同學(xué)”，實(shí)在難能可貴。

        1962年，鐘先生出席全國(guó)政協(xié)會(huì)議。在小組會(huì)發(fā)言中，他坦誠(chéng)地提到勤儉建國(guó)問(wèn)題。在議及有些國(guó)企浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、管理不善時(shí)，他很有感觸地說(shuō)：解放前我和民族資本家聯(lián)系較多，我認(rèn)為民族資本家精打細(xì)算辦實(shí)業(yè)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。這種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)現(xiàn)在看來(lái)仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，可是要在當(dāng)時(shí)的會(huì)議上講出來(lái)，是要有點(diǎn)勇氣的。

        文化大革命中，鐘先生受到了嚴(yán)重迫害和摧殘，挨批斗，受折磨，吃盡苦頭，甚至被打斷了兩根肋骨。原因是他是學(xué)術(shù)上的權(quán)威，同時(shí)他在個(gè)人迷信盛行的當(dāng)口，不怯邪，講真話(huà)。他公開(kāi)明言：“毛主席的話(huà)，一句頂一萬(wàn)句，我想不通。一句話(huà)就是一句話(huà)，怎么能頂一萬(wàn)句？”為此，他被扣上了“反對(duì)毛主席”的罪名。當(dāng)時(shí)，“反對(duì)毛主席”就是現(xiàn)行反革命，這些人不是受批斗就是挨棍棒，甚至坐牢殺頭。即使在這種情況下，他仍替劉少奇、彭德懷以及交大黨委書(shū)記彭康說(shuō)話(huà)。認(rèn)為“劉少奇、彭德懷沒(méi)有重大錯(cuò)誤。彭康也不能說(shuō)有重大錯(cuò)誤。”他的錚錚鐵骨，連當(dāng)時(shí)的造反派也無(wú)可奈何。他被編到“學(xué)習(xí)班”受“全面專(zhuān)政”，造反派要他老老實(shí)實(shí)低頭認(rèn)罪。他卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“我知道這次運(yùn)動(dòng)我會(huì)成為重點(diǎn)，但是不應(yīng)該把我的肋骨打斷。毛主席沒(méi)有讓你們武斗我嘛！你們不該逼供嘛！”?？墒窃谀菦](méi)有人性、沒(méi)有法度的年代里，哪里還有理可辯！像鐘先生這樣的愛(ài)說(shuō)實(shí)話(huà)的人，躲過(guò)了“反右”一劫，卻逃不脫文化大革命的厄運(yùn)。但中華民族的振興非常需要實(shí)事求是，需要講真話(huà)、辦實(shí)事。

建言獻(xiàn)策，心系大西北

        鐘先生一生視教書(shū)育人為天職，同時(shí)也沒(méi)有忘記建設(shè)大西北，造福于西北人民的“匹夫之責(zé)”。

        1963年10月，鐘先生出席了在北京召開(kāi)的中國(guó)電機(jī)學(xué)會(huì)理事會(huì)會(huì)議，毛主席等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人于10月10日親切地接見(jiàn)了與會(huì)代表并和大家合影留念。鐘先生深受鼓舞，增添了信心和干勁。他回到學(xué)校后，帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)習(xí)、考察，足跡遍及陜西、甘肅、青海、新疆等地。

        20世紀(jì)80年代初，西安交大有一位同志去新疆開(kāi)會(huì)回來(lái)，鐘先生饒有興趣地聽(tīng)了他對(duì)新疆和沿途情況的詳細(xì)介紹。后來(lái)，已80歲高齡的他還不辭辛苦地到新疆、甘肅等地進(jìn)行考察，還想著學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)，好為新疆人民服務(wù)。晚年時(shí)，他已有了建設(shè)大西北的具體設(shè)想，比如在黃河上游筑壩，中下游建橋；增修西安經(jīng)延安到包頭至蒙、蘇的國(guó)際鐵路；修西安過(guò)秦嶺到安康、重慶的鐵路；修西安經(jīng)商洛到南陽(yáng)連接京廣線(xiàn)的鐵路；修西安到銀川的鐵路，等等。他認(rèn)為，鐵路建起來(lái)了，就會(huì)帶來(lái)物質(zhì)文明；生產(chǎn)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)上去了，進(jìn)而也會(huì)有精神文明了。所幸的是，鐘先生當(dāng)年的設(shè)想，現(xiàn)在幾乎都實(shí)現(xiàn)了。鐘先生不僅為教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，而且與西北的人民和當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)緊密地聯(lián)系在一起。直到臨終時(shí)，出生于浙江的他，還囑咐兒子把他的骨灰安放在西安。

淡泊明志，心懷桑梓

        鐘先生不僅為高等教育做出了卓越貢獻(xiàn)，在發(fā)展中等教育方面也有建樹(shù)。1954年任上海市人大代表期間，他視察上海辛莊地區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)那里沒(méi)有一所像樣的中學(xué)，于是向市人大提案建中學(xué)。市人大接受了提案，并于1957年建立了辛莊中學(xué)。2007年，該校成立50周年之際，特意制作了有創(chuàng)建人鐘兆琳先生肖像的水晶座，以示紀(jì)念。

        鐘先生無(wú)煙酒之好，惡奢侈之糜，艱苦樸素，淡泊人生，堪為模范。他家里只有1臺(tái)小型黑白電視機(jī)，沒(méi)什么新家具。他身穿藏青色的人民裝，頭戴藍(lán)灰色的干部帽，足蹬黑平布小圓口布鞋，破舊衣服自己縫補(bǔ)，乍看像一位老農(nóng)。他與青年教工同桌吃飯，談笑自如，安貧樂(lè)道。他對(duì)子女的要求也很?chē)?yán)格，經(jīng)常教育他們“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，以事業(yè)為重，當(dāng)志在四方?！逼渥优F(xiàn)在都已年屆花甲，沒(méi)有一個(gè)染煙酒習(xí)慣，而且都愛(ài)勞動(dòng)和勤儉節(jié)約。長(zhǎng)子鐘萬(wàn)勱為西安交通大學(xué)副教授，次子鐘萬(wàn)勰為大連理工大學(xué)教授、工程力學(xué)和計(jì)算力學(xué)專(zhuān)家、中國(guó)科學(xué)院院士。

        耄耋之年的鐘先生，總想為祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)做點(diǎn)事。比如，加強(qiáng)與海外親屬、校友的聯(lián)系，勉勵(lì)大家為祖國(guó)的建設(shè)和統(tǒng)一大業(yè)做貢獻(xiàn)。他曾將自己的希望錄音下來(lái)，托人捎給海外校友。1982年夏，當(dāng)美洲校友子女到西安交大學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，他還親自接待他們，并為他們講解“飲水思源”的深遠(yuǎn)涵義。

        鐘先生最大的愛(ài)好是圍棋。他經(jīng)常找學(xué)友兼棋友的金愨教授對(duì)奕。在抗日大后方，他們以棋明志，相互鼓勵(lì)，克服困難?？箲?zhàn)勝利后，棋藝高超的陳大燮教授（中國(guó)熱力工程學(xué)先驅(qū)、西安交通大學(xué)教授）來(lái)到交大，鐘先生和陳教授又由棋友發(fā)展成為好友。直到晚年，鐘先生住院期間圍棋仍不離身，一有機(jī)會(huì)就和人對(duì)奕。贏了，便高興得如孩子一樣。

        1985年，鐘先生罹患癌癥到上海醫(yī)治。1990年4月4日，在上海華東醫(yī)院逝世。1990年3月22日，鐘先生在病重之際還不忘為教育后人做點(diǎn)事。其遺言這樣寫(xiě)道：“本人自從1923年投身教育已有60余年，一生為中華民族的教育、科技與人才培養(yǎng)以及工業(yè)化而努力……。我愿將我工資積蓄的主要部分貢獻(xiàn)出來(lái)，建立教育基金會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)后學(xué)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)，以遂我畢生所愿……。祝祖國(guó)繁榮昌盛?！彼攀篮螅渥优駠趯⑺e蓄的2萬(wàn)元工資贈(zèng)予學(xué)校，西安交通大學(xué)以此設(shè)立了“鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金”。

電機(jī)之父，后世楷模

        鐘兆琳先生高尚的人格、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，信守誠(chéng)諾的品質(zhì)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，深深地感染著每一個(gè)人；他身上體現(xiàn)出來(lái)的老一代知識(shí)分子的崇高民族氣節(jié)，嶙嶙傲骨、光明磊落、淡泊人生、正氣凜然的高貴品質(zhì)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、正直坦率、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，是我們后輩學(xué)習(xí)的楷模。鐘先生幾十年如一日，執(zhí)著于教育事業(yè)；一生實(shí)事求是、追求真理、堅(jiān)持講真話(huà)的大無(wú)畏精神，在當(dāng)今社會(huì)更是彌足珍貴，更讓人敬佩不已。鐘兆琳是不可多得的一流教育家，他為中國(guó)的電機(jī)事業(yè)奮斗了一生，為民族電機(jī)制造業(yè)的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展、為我國(guó)電機(jī)工程人才的培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。鐘兆琳先生是當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)電機(jī)之父。

        今天，為了紀(jì)念電機(jī)之父，為了教育后世學(xué)子，西安交通大學(xué)決定將老先生辛勤耕耘一生的電機(jī)制造實(shí)驗(yàn)室更名為“鐘兆琳電機(jī)工程實(shí)驗(yàn)室”。

鐘兆琳檔案

1901.8.23 

出生于浙江省德清縣新市鎮(zhèn)

1923-1924

上海滬江大學(xué)數(shù)學(xué)教員

1926-1927

美國(guó)WestingHouse電機(jī)制造廠(chǎng)工作

1927-1942

交通大學(xué)電機(jī)系副教授、教授

1933-1937

兼任華生電機(jī)廠(chǎng)工程顧問(wèn)

1943-1944

上海新聞報(bào)館理工學(xué)生輔導(dǎo)工作

1944-1945

上海中華工程建設(shè)公司工程部經(jīng)理

1945-1956

交通大學(xué)教授，臨時(shí)大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)

1946-1956

交通大學(xué)電機(jī)系主任

1956-1957

隨交大西遷，任西安交通大學(xué)電機(jī)系主任、教授

1957-1990

西安交通大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、教學(xué)委員會(huì)副主任

1990.4.4   

逝世于上海